Pendidikan Bertemu Metaverse: Menggambarkan Kembali Masa Depan Pembelajaran

Dengungan di sekitar metaverse telah mencapai puncaknya. Ini adalah kesempatan unik bagi dunia yang sedang berkembang untuk melompati program eLearning yang basi ke dunia “selalu aktif” dengan peluang pembelajaran pengalaman baru.

Industri pembelajaran telah berkembang jauh dari ledakan internet PC yang memunculkan eLearning pada akhir 1990-an. Gelombang kedua komputasi seluler dan media sosial mengantarkan pembelajaran mikro melalui pembelajaran berbasis video yang lebih pendek sesuai permintaan. Pengamat industri sekarang menyarankan bahwa era ketiga komputasi ada di depan kita. Halaman statis datar di PC dan telepon akan digantikan oleh metaverse ruang 3D digital, tempat kita berinteraksi sebagai avatar manusia hidup. Metaverse adalah internet yang diwujudkan di mana Anda tidak pernah sendirian. Tidak seperti panggilan Zoom yang dijadwalkan dan menghilang setelah Anda selesai, metaverse “selalu aktif” dan memberikan interaksi sosial dengan teman sebaya. Transisi ini memiliki implikasi mendalam untuk pengembangan kemampuan dan pembelajaran.

Cara Baru untuk Mengajar dan Belajar

Headset virtual reality (VR) generasi baru adalah portal menuju metaverse. Tampilan VR yang dipasang di kepala mencakup indra dan menawarkan rasa kehadiran yang tak tertandingi. Pengguna dapat bergerak bebas melalui skenario 3D dan berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka dengan tangan mereka, seperti kehidupan nyata. Teknologi VR sudah cukup matang sehingga tidak lagi menjadi bagian dari Hype Cycle Gartner , dan menjadi cukup terjangkau (di bawah $300) untuk mengatasi kesenjangan kemampuan global. Koneksi internet bahkan tidak diperlukan untuk sesi pemain tunggal.

VR melibatkan sistem motorik otak dan membangun memori otot. Sama seperti simulator penerbangan yang mempersiapkan pilot untuk pendaratan darurat, VR dapat melatih apa saja, mulai dari keterampilan bertani hingga pemadaman kebakaran. Keterampilan yang memainkan kekuatan unik metaverse termasuk pelatihan spasial, seperti melibatkan tangan dan tubuh untuk tugas-tugas yang terlalu berbahaya, mahal, merepotkan, atau tidak mungkin untuk dipraktikkan dalam kehidupan nyata. Contoh lain termasuk simulasi skenario untuk operasi rutin dan abnormal, tanggap darurat, situasi tempat kerja yang penuh tekanan, prosedur kritis, dan kejadian dengan konsekuensi tinggi—semua dalam lingkungan yang aman dan terkendali yang kemudian dapat diulang hingga menjadi kebiasaan.

6 Cara Metaverse Dapat Berdampak Positif pada Pembelajaran dan Pengembangan Kemampuan

1. Belajar dan terhubung di kampus virtual yang imersif

Sebelum dan selama COVID-19, pembelajaran sudah mulai berpindah dari ruang kelas fisik ke ruang yang lebih virtual dan menyatu. Metaverse memfasilitasi kehidupan kampus yang imersif, di mana pelajar yang mengenakan headset VR memasuki kampus atau universitas virtual untuk belajar, menjelajah, dan bersosialisasi. Di ruang digital ini, misalnya, pelajar dapat mempelajari berbagai pod pembelajaran, mengunjungi perpustakaan dan ruang istirahat, bertemu pelatih dan konselor, dan bergaul dengan teman sebaya.

Pengalaman digital ini benar-benar dapat mendemokratisasikan pendidikan, dengan menyatukan orang-orang dari lokasi yang tersebar secara geografis dan beragam latar belakang ekonomi untuk belajar, dalam durasi yang hemat biaya, fleksibel, dan lebih cepat. Misalnya, pada September 2023, kampus virtual Kenya-KAIST yang direncanakan terletak 60 kilometer dari ibu kota Nairobi akan memungkinkan institusi untuk memperluas jangkauan mereka melintasi benua, memungkinkan siswa untuk belajar bersama tentang topik-topik mutakhir tanpa harus meninggalkan rumah mereka. negara.

2. Tingkatkan keterampilan dunia nyata dalam lingkungan Virtual dan Hibrida

Metaverse memberikan pengalaman, peluang keterampilan yang diwujudkan menggunakan skenario dunia nyata dan situasi tekanan tinggi, di mana Anda dapat membuat kesalahan tanpa konsekuensi. Ketika dirancang dengan baik, ia menggabungkan VR dengan ilmu data dan desain spasial untuk meningkatkan keterlibatan pelajar, kepercayaan diri, dan aplikasi. Beberapa contoh manfaat latihan metaverse antara lain:

• Pembelajaran berdasarkan pengalaman . Pemimpin farmasi Novartis melatih keterampilan lab yang menyelamatkan jiwa dengan simulasi VR multipemain dengan kesetiaan tinggi. Siswa masuk ke lab virtual untuk berinteraksi dengan instruktur dan berlatih tabung las, melepas tutup tas, dan memberi label tas dengan pengulangan tak terbatas.

• Praktek yang disengaja . Metaverse memberikan latihan intens dan loop umpan balik, di mana peserta didik berlatih banyak variasi konsep untuk mengasah keterampilan. Game Spark City Walmart berbeda setiap kali game dimainkan. Jika pelanggan muncul dalam jarak 10 kaki, pemain harus bertanya apakah mereka dapat membantu, tetapi tidak sebelum mereka mengatasi tumpahan dan bahaya keselamatan lainnya.

• Pembelajaran yang bergantung pada negara . Providence Health memicu stres psikologis dalam menanggapi agresi mikro di tempat kerja. Aktor langsung yang ditangkap dalam video volumetrik 3D muncul melalui lensa kamera ponsel atau tablet Anda sebagai hologram yang berdiri di ruangan di depan Anda, untuk pembelajaran dan pengambilan yang berlangsung di bawah kondisi yang sama.

3. Jelajahi dunia yang berbeda melalui visualisasi dan bercerita

Visualisasi dan storytelling adalah dua ciri dari pengalaman belajar metaverse dan sangat dibutuhkan saat ini setelah banyaknya pengalaman Zoom yang membosankan selama COVID-19. Melalui teknologi VR, pelajar dapat melangkah ke dunia yang sama sekali berbeda atau ke posisi orang lain. Misalnya, pemimpin perawatan kesehatan DaVita membangun empati pasien dengan menggunakan cerita orang pertama yang interaktif dan multi-indera.

Melangkah ke metaworlds memfasilitasi visualisasi skenario, termasuk tantangan pengembangan yang kompleks. Misalnya, pelajar dapat menggunakan headset VR untuk mempelajari transformasi jalanan di Asia Selatan atau menjelajahi kehidupan di Kota Cerdas yang hijau . Melalui cerita 360 derajat seukuran gigitan, tur virtual, dan visualisasi, pelajar “memasuki” tantangan pembangunan global yang penting, termasuk perubahan iklim, pendidikan, gender, pembangunan perkotaan, perdagangan internasional, dan kesehatan masyarakat.

4. Membangun kemampuan manusia dalam situasi interpersonal atau sulit

Pelatihan staf untuk soft skill, seperti komunikasi, kepemimpinan, mendengarkan, dan empati sulit dicapai dan juga diukur. Metaverse memfasilitasi ini dengan membenamkan peserta didik dalam konflik dunia nyata dan memungkinkan mereka untuk melatih soft skill mereka di lingkungan yang aman, misalnya, melakukan percakapan sensitif atau sulit dengan karyawan atau pelanggan.

Untuk staf Verizon , skenario pelatihan keselamatan terkait perampokan dapat menimbulkan rasa bahaya dan kewalahan. Dengan menggunakan VR, Verizon membantu lebih dari 22.000 rekanan di 1.600 toko berlatih untuk skenario kompleks ini; perusahaan melaporkan bahwa 97 persen dari mereka yang terlatih mengatakan bahwa mereka merasa siap ketika berada dalam situasi berbahaya seperti itu.

5. Meningkatkan aksesibilitas bagi penyandang disabilitas

Metaverse menjanjikan untuk meningkatkan akses pendidikan dan sosial bagi penyandang disabilitas. Misalnya, lingkungan imersif menawarkan orang dewasa muda dengan kebutuhan khusus, autisme, dan masalah interaksi sosial kemampuan untuk meningkatkan keterampilan interpersonal dan pekerjaan mereka, seperti mengunjungi mal atau toko kelontong, menyimpan produk di toko, atau memuat barang di truk. Melalui aplikasi VR, mereka dapat melatih keterampilan dan berinteraksi dengan orang lain di lingkungan yang aman tanpa merasa kewalahan atau cemas.

VR juga dapat membantu mereka yang memiliki masalah mobilitas atau kecemasan untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. Misalnya, badan amal Starlight menggunakan teknologi VR untuk memberi pasien anak-anak kesempatan untuk “melarikan diri” dari dinding kamar rumah sakit mereka dan dipindahkan ke dunia lain. Melalui kacamata VR, mereka mengalami pengalaman bermain sepak bola, berkumpul dengan teman, atau mengunjungi tempat-tempat yang jauh.

6. Meningkatkan pengambilan data pada kinerja pembelajaran

Menggunakan metaverse untuk menciptakan pengalaman belajar yang mendalam memungkinkan organisasi untuk mengumpulkan data yang sampai sekarang belum dimanfaatkan untuk mendapatkan wawasan tentang perilaku pelajar untuk melacak kemajuan, mengidentifikasi kesenjangan, dan terus meningkatkan pengalaman belajar. Data yang berguna tentang tindakan pelajar mencakup penggunaan, kinerja, perhatian dan keterlibatan, sentimen, dan analisis prediktif. Guru juga dapat memainkan peran yang lebih aktif dalam mengumpulkan data dan menganalisis pelajaran tentang efektivitas lingkungan tersebut untuk belajar. Misalnya, gerakan tangan dilacak di Pfizer, sim farmasi Novartis dan Bristol Myers Squibb. Jika pengguna menyilangkan tangan atau memiringkannya ke arah yang salah di bawah kabinet biosafety, sim segera memberikan umpan balik dan memulai dari awal. Setiap jejak digital dapat diukur dan dasbor data telemetri dapat memberikan wawasan yang dapat ditindaklanjuti untuk meningkatkan pengalaman simulasi.

Metaverse secara harfiah berarti “kehidupan” setelah internet. Aplikasi awal dari cara belajar baru ini meliputi aktivitas kampus virtual, simulasi 3D, dan aktivitas gamified. Ini baru permulaan—melalui teknologi ini ada peluang tak terbatas untuk menata ulang dan mendemokratisasi pendidikan dengan cara baru.

Sumber: https://olc.worldbank.org/about-olc/education-meets-the-metaverse-reimagining-the-future-of-learning